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园长领导艺术提高的途径有哪些

作者：苏婧更新时间：2025-11-24 09:18:56

本套丛书紧密围绕新颁布的《幼儿园园长专业标准》策划，突出强调“引领发展”“能力为重”理念，将《专业标准》中的规划园所发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责，具体分解为规划计划制定、政策法律解读、园所文化建设、保教工作指导、教科研管理、课程领导、支持教师专业发展、流程管理、后勤管理、安全管理、卫生保健管理、公共关系管理、家长工作等。本书系课程领导力分册，梳理和总结了北京市众多幼儿园课程领导和管理的相关经验和成果，内容丰富，通俗易懂，涵盖了幼儿园课程与教学的诸多内容，从幼儿园课程与教学的理论和实践出发对园长课程领导力的提升进行了全面的梳理，以深入浅出的语言对幼儿园课程及课程领导力的相关知识和内容进行了解读，同时还适宜地增加了“资料链接”“小练习”“案例直击”等延伸阅读和练习材料，有助于读者获得多种形式的阅读体验。本书不但适合于幼儿园园长阅读，还适合于想要全面了解幼儿园课程与教学工作的幼儿园教师和其他读者阅读。为教育涂色:园长课程领导力的提升

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《园长领导艺术提高的途径有哪些》参考文献

民教育出版社，2015. [2]冯晓霞.幼儿园课程[M].北京：北京师范大学出版社，2001. [3]施良方.课程理论：课程的基础、原理与问题[M].北京：教育科学出版社，1996. [4]李敏谊，周晶丽.幼儿园园长作为课程领导者的历史与变迁——基于北京市某园长课程领导实践的个案研究[J].学前教育研究，2014（12）. [5]邓大龙，洪劬颉.中小学校长课程领导力研究述评[J].江苏教育研究，2015（7）. [6]王利.学校课程领导研究[D].兰州：西北师范大学博士学位论文，2007. [7]肖云，钱军平.新课程背景下中学校长课程领导力探究[J].长江师范大学院学报，2012（8）：50-54 ...

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