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概述陶行知

作者：周洪宇更新时间：2025-11-24 12:49:15

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人，也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前中国研究所所长、东京专修大学教授斋藤秋男曾经指出“陶行知不仅是属于中国的，也是属于世界的”。2007年，美国知名学者、哥伦比亚大学教育学院哲学、教育学教授戴维德#8226;汉森（DavidT.Hansen）在他主编出版的《教育的伦理视野—实践中的教育哲学》一书中，介绍了世界最具影响力的十大教育思想家。其中，唯一的一位中国教育思想家就是陶行知，与美国的杜威、意大利的蒙台梭利等世界著名教育思想家并列。全球视野下的陶行知研究（第三卷）

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《概述陶行知》大教育建设中国的支点陶行知与中国现代化序1

国的教育改革从昨天走来。它无法超越自己的历史规定而冒进，也不能违背历史的意愿而逆退。企求教育改革循直线沿坦途发展，只是不谙世事者的浪漫想象。充满艰辛的探索跋涉曲折的途径，才是教育改革的必然命运。检讨既往，不是为了慨叹过去，而是为了寻觅历史的启示，使行将跨入新世纪的中国教育更加清醒地面对自己的现在和未来。” 这是我从事“陶研”最亲密的伙伴，也是我期望最殷却又英年早逝的唐文权教授，在1990年为《平凡的神圣——陶行知》结尾写下的一段刻骨铭心的话。时间已经过去10年以上，但至今仍可视为警世良言。陶行知的可贵之处就是不蹈空言，在孜孜不倦的教育与实践中，始终根据不同的历史条件和社会环境，坚持“符合国情，适应生活需要”这一根本指导思想。他的教育思想与事业深深植根在现实的社会生活之中，半个世...

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